World VR Forum 2018: la HES-SO présente à Crans-Montana

Publié le 8 juin, 2018

Continuant sur sa lancée prometteuse le World VR Forum se déroule actuellement dans le cadre enchanteur de Crans-Montana. Du 7 au 10 juin 2018 cette 3ème édition réunit conférenciers, acteurs économiques, professionnels et passionnés autour du  thème  général « Être ensemble ». Les conférences placées sous le thème présentent ainsi les applications possibles de la VR dans l’éducation et la formation, la santé, la connexion sociale, l’art et l’économie.

Anne-Dominique Salamin, responsable du Centre e-learning HES-SO Cyberlearn et toujours active dans le domaine de la VR, participe à ce forum et anime une master class sur les hauteurs de la station de Crans-Montana. Elle présente les dernières réalisations et recherches en cours du Centre dans le domaine de la VR en lien avec l’éducation.

VR-Motivation en classe

Une application de réalité virtuelle sur le casque HTC Vive pour les étudiants. En mettant le casque, ils sont plongés dans une salle de classe pour suivre un cours d’histoire. Ils devront trouver une stratégie pour rester motivés et ne pas se laisser distraire.

Cartes augmentées

Ces cartes en réalité augmentée développées pour les smartphones Android permettent d’apprendre des mots de vocabulaire anglais. En scannant les cartes avec un smartphone, une représentation 3D du mot apparaît en réalité augmentée sur la carte. Il est également possible d’écouter la prononciation du mot à l’aide du bouton « Play ».

D’autres réalisation du Centre ici.

DIGITALS NATIVES : les résultats d’une étude menée par Cyberlearn

Publié le 22 mai, 2018

DIGITALS NATIVES, cette expression désigne la génération ayant grandi avec le développement d’Internet et de ses outils et qui en fait un usage naturel intensif. (Prensky, 2001). On qualifie les Digitals Natives comme multitâches et polyvalents, ayant un rapport au temps différent, privilégiant le net comme source d’informations, et toujours en quête de sens…  De par la tranche d’âge de sa population estudiantine, l’enseignement dans la HES-SO est naturellement impacté par ce phénomène sociétal.

Le Centre e-learning HES-SO, Cyberlearn a lancé deux enquêtes en ligne sur la plateforme Moodle, en 2013 et 2016 dans le but de comparer l’évolution du profil de ces populations. L’objectif de cette étude vise à recueillir les habitudes technologiques et les attentes des étudiantes et étudiants en matière d’enseignement, afin d’adapter les réalisations du Centre aux habitudes et besoins réels de cette population.

Les questions de l’étude portent notamment sur l’utilisation et les activités d’Internet pendant les cours et en dehors des cours, ou encore sur le désir d’utiliser leur smartphone à des fins d’apprentissage. Au terme de l’enquête, une place à la description du « cours idéal » était laissée.  En 2016, les notions de cours traditionnel, pratique, d’interactions, de professeur-e et de vidéos occupent les 5 premières places du classement.

Vous trouverez les résultats et l’étude complète ici .

Retour sur la conférence: « Motivation et Ecrans » les apports des neurosciences

Publié le 22 mai, 2018

Comment s’appuyer sur les données scientifiques et les apports des neurosciences pour maintenir la motivation à apprendre chez nos étudiant-e-s ?

Quel est le rôle de la « récompense » dans l’apprentissage ?

Faut-il rétribuer les séquences d’apprentissage ?

M. Matthias Pessiglione, neuroscientifique et directeur de recherche à l’INSERM Paris, a présenté les résultats de ses recherches et fait le lien entre apprentissage et motivation lors de sa présentation :

« Motivation et Ecrans : les apports des neurosciences»

Cette conférence a eu lieu le mardi 15 mai 2018 à Lausanne Master et est la deuxième conférence du Cycle de conférences « Enseigner à l’ère numérique » organisé par la HES-SO, le Centre e-learning HES-SO Cyberlearn et le Centre HES-SO de développement professionnel DevPro.

80 professeur-e-s étaient présent-e-s à cette conférence, précédée d’un mot d’introduction de M. Yves Rey, vice-recteur de la HES-SO. Une table ronde, animée par M. Jean-Philippe Trabichet, responsable du département informatique de la Haute Ecole de Gestion de Genève, a réuni témoignages de professeures, étudiants et conseillères pédagogiques de l’ensemble de la HES-SO.

Lors de l’apéritif, les participants ont pu tester des réalisations de réalité virtuelle et de réalité augmentée produites par Cyberlearn, le Centre de e-learning de la HES-SO.

L’espace conférence est ouvert  à tous-toutes : https://cyberlearn.hes-so.ch/cycle-conferences

Vous y trouverez :

- une synthèse Motivation et Ecran de Mme Anne-Dominique Salamin, responsable du Centre de e-learning de la HES-SO, Cyberlearn.

- les photos de la soirée « Motivation et Ecrans »

- la vidéo de l’intervention de M. Matthias Pessiglione.

Cycle de conférences: MOTIVATION ET ECRANS : les apports des neurosciences

Publié le 16 avril, 2018

2 PRÉSENCES aux conférences = 1 JOURNEE Attestation didactique validée

Le Centre e-learning HES-SO Cyberlearn et le Centre HES-SO de développement professionnel Devpro, avec le soutien du dicastère Enseignement, organisent le cycle de conférences :

« Enseigner à l’ère numérique – Le 5 à 7 des technologies éducatives »

Cet événement est destiné à toute personne de la HES-SO intéressée par le défi que représente l’adaptation de l’enseignement aux enjeux du numérique.

Le Cycle de conférence propose deux événements annuels posant des regards croisés issus d’autres champs sur nos pratiques d’enseignement.

15 mai 2018 : Motivation et Ecrans : les apports des neurosciences

La motivation constitue un des leviers les plus puissants de l’apprentissage.

La génération d’étudiant-e-s « digital natives » montre des limites et de nouvelles compétences. Dispersion de l’attention, omniprésence des smartphones en classe, intrusion des activités privées durant la classe… Comment s’appuyer sur les données scientifiques et les apports des neurosciences pour maintenir la motivation à apprendre chez nos étudiant-e-s ? Quel est le rôle de la « récompense » dans l’apprentissage ? Faut-il rétribuer les séquences d’apprentissage ?

La conférence « Motivation et écrans : les apports des Neurosciences » entend contribuer à éclairer le sujet.

Intervenants

Matthias Pessiglione

Neuroscientifique, directeur de recherche à l’INSERM Paris, responsable de l’unité de recherche Motivation, Brain&Behavior. Auteur de nombreux articles scientifiques, Matthias Pessiglione présentera à cette occasion les résultats de ses recherches et fera le lien entre apprentissage et motivation.

Jean-Philippe Trabichet

Professeur  HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques, et co-organise des événements TEDx.

Il animera la table ronde de la conférence en donnant la parole à des intervenant-e-s de la HE-SO,  professeur-e-s, étudiant-e-s et conseiller-e-s pédagogiques de proximité.

Infos pratiques

Mardi 15 mai 2018

HES-SO Master, Provence 6, Lausanne dès 16h30

Programme

16h 30 Accueil

17h 00 Mot du vice-recteur Enseignement Yves Rey

17h 15 Conférence par Matthias Pessiglione

18h 30 Table Ronde animée par Jean-Philippe Trabichet

19h 15 Apéritif et démonstrations Cyberlearn de réalité virtuelle

20h 00 fin

Informations et Inscriptions sur

https://cyberlearn.hes-so.ch/cycle-conferences

Contribution au projet Swiss MOOC Service (SMS)

Publié le 21 mars, 2018

Les 13 et 14 mars dernier démarrait à Lausanne le projet Swiss MOOC Service du programme cus-P2 lancé par swissuniversities.  Porté par l’EPFL, en partenariat  avec  la HES-SO, l’USI, la SUPSI et l’ETHZ,  ce projet consiste en la création d’un  service soutenant les hautes écoles en Suisse dans la relève des défis inhérents à la révolution digitale dans le domaine de l’éducation. L’intégration des MOOCs (Massive Open Online Courses) dans les programmes d’études en fait partie et n’est qu’une question de temps pour chaque haute école.

En effet, au cours des quatre dernières années, plusieurs institutions suisses ont expérimenté cet outil d’apprentissage totalisant près de 100 cours en ligne. Les MOOCs  transforment la façon dont les universités enseignent dans et hors du campus et la distribution de ces cours est essentielle.

L’objectif du projet Swiss MOOC Service est de développer une solution viable pour la diffusion des MOOCs en adaptant et étendant une plate-forme d’hébergement commune au niveau suisse, permettant également à chaque haute école de disposer de sa propre vitrine.

Pour Cyberlearn, participer à un tel projet avec d’autres institutions partenaires lui permet de mutualiser l’infrastructure et d’élargir l’audience de ses MOOCs. Depuis 2015, la HES-SO est la première HES de Suisse à réaliser des MOOCs, qu’elle met à disposition localement. Les ressources développées sont offertes au public et interfacées avec les cours réguliers. Les thématiques retenues concernent des domaines sur lesquels la HES-SO offre un regard pluridisciplinaire et concret.

Concrètement la HES-SO, par son Centre e-learning Cyberlearn, s’engage à contribuer au développement informatique du projet. Forte de son expérience du e-learning, elle mènera différentes actions visant à tester les fonctionnalités de la plate-forme en mettant à disposition du projet des béta-testeurs.

Anne-Dominique Salamin, responsable du Centre, a présenté la méthodologie de réalisation d’un MOOC HES-SO lors de ce premier Workshop à l’EPFL.